コラム

春は進級や入園・入学など、新しい環境に適応する季節です。 しかし、環境の変化が苦手な子どもにとっては、大きな不安を感じる時期でもあります。特に発達障害のある子どもは、新しい環境に適応するのが難しいことが多く、不安やストレスを強く感じることがあります。 今回は、そんな子どもたちが安心して新しい環境に慣れ...

 「この服じゃないと着たくない」「食べ物の順番を変えたくない」「同じ道じゃないと登園しない」──このように、子どもの“こだわりの強さ”に戸惑うことはありませんか？ 子どものこだわりが強いと、日常生活のちょっとした場面でも大変に感じることがありますよね。しかし、こだわりは必ずしも悪いものではありません...

障害のある子を持つ親にとって、「自分がいなくなった後、子どもはどうなるのか？」という不安は常に付きまとう問題です。 「親なきあと問題」とも呼ばれ、障害を持つ子どもの生活や支援体制をどのように整えていくかは、多くの家庭にとって重要な課題です。 本コラムでは、親なきあとの準備として考えておくべきポイントと...

子どもは、大人からの言葉を通じて自信を持ったり、新たな挑戦への意欲を育んだりします。しかし、励ましのつもりでかけた言葉が、時にプレッシャーとなってしまうこともあります。 例えば、「がんばってね！」という言葉。励ます気持ちで伝えても、すでに精一杯がんばっている子にとっては「もっと頑張らなければいけない...

「朝、起きられない」「立ちくらみやめまいが頻繁に起こる」――そんな症状を訴える子どもや若者に、「怠けているだけ」「もっと頑張ればできるはず」と言ってしまっていませんか？ 実はそれ、成長期に多く見られる起立性調節障害（OD）という体の不調が原因かもしれません。 起立性調節障害は、自律神経の働きの乱れにより、...

合理的配慮とは、障害の有無に関わらず、すべての人が平等に生活しやすい環境を作るための工夫や配慮のことです。 「特別なもの」と捉えがちですが、実際には少しの工夫で大きな効果を生むことができます。 このコラムでは、日常生活の中で実践できる合理的配慮のアイデアを具体的に紹介します。 1.生活シーン別アイデア...

発達障害のある子どもたちは、一見「普通の子ども」と同じように見えることもありますが、特性を理解しないと生活や学習で困難を抱える場合があります。 その特性は、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）など多岐にわたり、個性やニーズは子どもによって大きく異なります。 教育や支援の...

放課後等デイサービスや児童発達支援の現場では、子どもたちの多様なニーズに応えつつ、全スタッフが一貫した対応を取ることが求められます。 そこで重要になるのが「マニュアル」です。マニュアルは、日々の業務の指針となるだけでなく、スタッフ間の連携を強化し、新人スタッフの教育にも役立つ重要なツールです。 ここで...

「障害」という言葉には、実にさまざまな意味が含まれています。障害を持つ方々は、それぞれに違った経験や個性を持っており、必要な支援の方法も一人ひとり異なります。 このコラムでは、障害の種類や特徴を紹介しながら、それぞれに合わせた支援のヒントをお伝えしていきます。少しでも、誰もが安心して暮らせる社会への...

子どもが家族とは楽しく話せるのに、学校では全く話さない――そんな状況に悩んでいるご家庭もあるのではないでしょうか？ このような状態を「緘黙（かんもく）」と呼び、特に「場面緘黙・選択性緘黙」という名前で知られています。 単なる「恥ずかしがり屋」ではない緘黙には、子ども自身でもどうしようもない、深い不安や恐...