コラム

児童発達支援や放課後等デイサービスの現場では、子どもへの支援と同じくらい「保護者との関わり」が重要です。 日々の様子を共有したり、支援の方針をすり合わせたりする中で、保護者との信頼関係がどれだけ築けているかが、支援の質にも大きく影響します。 しかし、実際には「どこまで伝えていいのか悩む」「困りごとの...

子どもにとって「遊び」とは、単なる楽しみではなく、発達の土台を育む大切な営みです。 言葉のやり取り、他者との関わり、イメージする力、ルールを理解して守る力…。 それらはすべて「遊び」の中で自然に育まれていきます。 そして、どんな遊びをしているかをよく見ることで、その子の“今”の発達の段階や特性が見えてく...

「人が集まらない」「入ってもすぐ辞めてしまう」 そんな悩みを抱える福祉の現場は少なくありません。 いま求められているのは、“ここで働きたい”と思える職場づくりです。 それは、給与や待遇だけではなく、つながりや安心感があること。 このコラムでは、理念の伝え方や人間関係づくり、柔軟な働き方など、 人材の確保・...

春は、進級や進学といった環境の変化が多く、生活のリズムが崩れやすい時期です。 特に子どもたちは、新しい環境に適応するのに時間がかかり、体調やメンタルに影響を受けることもあります。 発達障害や感覚過敏を持つ子どもにとっては、変化そのものが大きな負担になることも少なくありません。 そこで今回は、春に生活リ...

子どもが学校や園で困りごとを抱えているとき、先生にうまく伝えることで適切な対応をしてもらいやすくなります。 しかし、伝え方によっては誤解を生んでしまったり、十分な配慮が得られなかったりすることもあります。 ここでは、障害のある子どもに起こりやすい困りごとを踏まえながら、先生とのスムーズな連携のコツを詳...

日常生活の中で、「音がうるさすぎる」「服のタグがチクチクして気になる」など、感覚が敏感な子どもが困りごとを抱えることがあります。 感覚過敏の特性を持つ子どもは、周囲の刺激を過剰に感じ取ることで、生活にストレスを感じやすい傾向があります。 感覚の敏感さは個々に違い、ある子は特定の音に敏感である一方、別の...

春は進級や入園・入学など、新しい環境に適応する季節です。 しかし、環境の変化が苦手な子どもにとっては、大きな不安を感じる時期でもあります。特に発達障害のある子どもは、新しい環境に適応するのが難しいことが多く、不安やストレスを強く感じることがあります。 今回は、そんな子どもたちが安心して新しい環境に慣れ...

 「この服じゃないと着たくない」「食べ物の順番を変えたくない」「同じ道じゃないと登園しない」──このように、子どもの“こだわりの強さ”に戸惑うことはありませんか？ 子どものこだわりが強いと、日常生活のちょっとした場面でも大変に感じることがありますよね。しかし、こだわりは必ずしも悪いものではありません...

障害のある子を持つ親にとって、「自分がいなくなった後、子どもはどうなるのか？」という不安は常に付きまとう問題です。 「親なきあと問題」とも呼ばれ、障害を持つ子どもの生活や支援体制をどのように整えていくかは、多くの家庭にとって重要な課題です。 本コラムでは、親なきあとの準備として考えておくべきポイントと...

子どもは、大人からの言葉を通じて自信を持ったり、新たな挑戦への意欲を育んだりします。しかし、励ましのつもりでかけた言葉が、時にプレッシャーとなってしまうこともあります。 例えば、「がんばってね！」という言葉。励ます気持ちで伝えても、すでに精一杯がんばっている子にとっては「もっと頑張らなければいけない...