コラム

保育や療育、放課後等デイサービスなどの場面では、集団で活動する時間があります。 制作、運動遊び、ルールのある遊び、音楽活動、読み聞かせ、外遊びなど、子どもたちが一緒に過ごす中で、さまざまな経験を積んでいきます。 一方で、集団活動が苦手な子どももいます。 みんなの輪に入らない。 活動が始まると離れてしま...

就労支援の現場では、一般就労に向けたステップとして、職場実習を行うことがあります。 職場実習は、実際の仕事や職場の雰囲気を体験しながら、本人の得意なこと、苦手なこと、必要な配慮、働くうえでの課題を確認できる大切な機会です。 一方で、実習が始まってみると、 「思っていたよりも作業が続かない」 「指示を理解...

子どもの中には、周りの期待に応えようとしたり、失敗しないように気を張ったりしながら、毎日を一生懸命過ごしている子がいます。 一見すると、まじめで、聞き分けがよく、手がかからないように見えることもあります。 しかし、その「大丈夫そう」に見える姿の裏で、子ども自身は疲れや不安、緊張を抱えていることがありま...

夏休みが近づくと、子どもたちは楽しみな気持ちがふくらむ一方で、生活リズムが乱れやすくなる時期でもあります。 朝起きる時間が遅くなったり、夜寝る時間がずれたり、ゲームや動画を見る時間が長くなったりすることで、休み明けの登校や通所に負担を感じる子も少なくありません。 特に、環境の変化や予定の見通しが立ちに...

障害福祉の現場では、子どもや利用者への支援だけでなく、保護者との関わりもとても大切です。 日々の連絡帳や送迎時の会話、面談、相談対応などを通して、保護者と関わる場面は多くあります。 その中で、 「どこまで話を聞いたらいいのだろう」 「保護者との距離が近くなりすぎている気がする」 「相談を受けるたびに、...

ゲームや遊び、活動の中で、子どもが「負け」を受け入れられず、泣いてしまったり、怒って物を投げたり、途中でやめてしまったりすることがあります。 放課後等デイサービスや児童発達支援の現場でも、家庭でも、 「負けると大泣きしてしまう」 「勝てないと怒ってしまう」 「ルールのある遊びに参加しにくい」 「負けそ...

就労支援の現場では、 「指示がないと動けない」 「次に何をしたらよいか自分から聞けない」 「作業が終わると、その場で止まってしまう」 といった姿が見られることがあります。 支援者側から見ると、つい 「もう少し自分で考えてほしい」 「毎回言わないと動けないのかな」 「仕事だから、自分から動く力も必要なのでは」...

「もう終わりだよ」 「次の活動に行こう」 そう声をかけても、なかなか動けなかったり、気持ちを切り替えられなかったりする子どもは少なくありません。 放課後等デイサービスや児童発達支援の現場、家庭や学校でも、「切り替えが苦手」「予定変更で崩れてしまう」という相談はよく聞かれます。 周囲から見ると、「気持ちの...

「大きな音を嫌がって耳をふさぐ」 「服のタグや肌ざわりを嫌がって着替えに時間がかかる」 「給食や食事で食べられるものが限られている」 「人が多い場所に行くと疲れやすい」 「急に泣いたり、怒ったり、固まってしまうことがある」 子どものこうした姿を見て、まわりの大人はつい「少し我慢すればいいのに」「わが...

「うちの子、友達とうまくいっていない気がする…」 「学校では一人でいることが多いみたい」 「最近、友達の話をしなくなった」 子どもの友達関係は、保護者にとってとても気になるテーマのひとつです。 特に小学生以降は、子どもの世界が広がる一方で、友達との距離感やコミュニケーションに悩む場面も増えていきます...